Hesperya

En noviembre de 2006, realizamos unas jornadas de poesía que llevaban por título: Carmina Magister. El aula y los poetas. Pretendíamos que voces disversas de las letras asturianas hablasen sobre por qué escriben y de qué manera entienden el ars poetica.

Abrió el cartel el poeta, profesor, director de Clarín y crítico literario, José Luis García Martín, quien recorrió su trayectoria al hilo de versos de sus diferentes poemarios. En las preguntas, nos interesamos por su faceta de crítico y por su relación con los jóvenes poetas que empiezan y son auspiciados por él.

Sofía Castañón inauguró la sesión de la tarde hablando de la necesidad que nos lleva, a pesar de todos los textos que ni siquiera llegaremos a conocer, al ejercicio de crear por nuestra cuenta. Al hilo de esto, habló de nuevos formatos y soportes, de cómo la tecnología y la evolución de la sociedad hacen que los medios hayan cambiado y eso se vuelque en cambios también en la manera tradicional de concebir el libro o la poesía.

Tras ella, Carlos Iglesias Díez comenzó haciendo un alegato de la necesidad del sentimiento en la obra poética, acompañándose de lecturas que en su vida habían supuesto un punto de inflexión como lector-autor. Después, pasó a la primera persona para hablar de necesidad e impulso como motores de su propia escritura.

Para la mañana del día siguiente, nos esperaban las intervenciones de dos de nuestros padrinos poéticos como revista. Comenzó Francisco Álvarez Velasco, quien a lo largo de su trayectoria personal y literaria ha plasmado en diversos momentos su poética. Se dedicó a recorrerlas, explicando el cambio, la evolución; ilustrando cada palabra con poemas a modo de ejemplo. Después, Aurelio González Ovies, con un recorrido por la infancia y el descubrimiento de dos verdades a cual más cierta: la muerte y la literatura: la una es impulso que lleva a la otra como medio para combatir el tempus fugit.  

Cerramos con las intervenciones de Ana Vanessa Gutiérrez y Guillermo del Pozo. La primera hizo uso también del repaso de lecturas pasadas que la habían impulsado hacia la escritura, que ella realiza en lengua asturiana. El segundo, planteo la dicotomía entre prosaísmo y poesía y la necesidad de su tensión y permanencia en nuestra vida diaria.